教育是温暖的守望，班主任便是最执着的点灯人。他们扎根讲台、心系学子，以爱心育桃李，以责任护成长，用耐心解困惑，用智慧引方向。晨光里的陪伴、深夜中的坚守，皆是他们育人初心的写照。近日，在江苏联合职业技术学院（以下简称“联院”）公布的2025年度优秀班主任名单中，我校15名班主任位列其中。愿这些优秀班主任的榜样风采，既能让更多人看见班主任的坚守与付出，也能为广大教育工作者提供借鉴与启迪，更能激励每一位教育人不忘初心、砥砺前行，在教书育人的道路上续写更多温暖与感动的篇章。
张福敏
“仁心铸魂，德技并修；严慈相济，知行合一”
张福敏老师，讲师，担任班主任工作7年。她始终以“立德树人”为根本，深耕育人一线，用爱心与专业陪伴学生成长。在班级管理工作中，她经验丰富、成效显著。2017年她担任17高职护理1班的班主任，从“心”搭建育人框架，培育优良班风学风，推动班级先后获评市级“优秀班集体”、省级“优秀班集体”，她本人也连续四年荣获校级“优秀班主任”称号。该班级毕业后，她勇挑重担又担任24高职护理1、2两个班的班主任。她快速适配新生特点制定发展计划，助力学生适应校园、明确职业目标，短短一学年便带领两个班级形成优良班风学风，再次获评校级“优秀班主任”。在专业领域，张福敏老师始终以高标准要求自己，不断精进教学技艺。她凭借精湛的教学能力，先后摘得市级、省级教学比赛一等奖；在课程思政建设的探索中，她将护理职业精神融入课堂教学细节，其撰写的教学案例荣获校级“课程思政优秀教学案例一等奖”、联院“课程思政优秀教学案例二等奖”。此外，她主持的校级“课程思政示范课程”系统地将护理伦理、职业精神贯穿每一堂课的教学全过程，让学生在锤炼专业技能的同时，深深筑牢“敬佑生命、救死扶伤”的职业信念，为培养高素质护理人才筑牢根基。
吕淑玲
“润天使心，赋成长可能；润工匠心，赋精湛技能；润赤子心，赋发展动能”
吕淑玲老师，副教授，担任班主任工作20年。她始终以“立德树人”为根本，围绕“以学生为中心，多元化融合”的育人主线，通过诵读传学、专题研学等活动，扎实培养学生的政治品德与家国情怀；以“青年大学习”“四史教育”“爱国故事我来讲”等特色载体，不断筑牢学生的理想信念与文化自信。她注重以文化人，推动师生共读、共建书香班级，引导学生撰写《班级明信片》、品读名著，提升人文素养与写作能力；同时坚持实践育人，通过常态化志愿服务、各类竞赛与团队建设，锤炼学生专业本领和奋斗精神。在学生心理健康与人格养成方面，她建立心理档案、开展心育活动，助力学生塑造阳光心态、树立良好形象，并倡导“强体魄、保健康”的生活理念。她着眼于学生的终身发展，激励他们成为“强自信、勇担当”的时代新人，构建起思想引领、文化浸润、实践锻炼、心育滋养多元化融合的育人模式，切实履行了为党育人、为国育才的使命担当。所带班级多次荣获省、市级“优秀班集体”，个人曾荣获18次校级“优秀班主任”称号，以及省级技能大赛三等奖、市级技能大赛一等奖、市级班主任能力比赛三等奖、校级班主任能力比赛一等奖等多项荣誉。
武 腾
“育人先育德，为党育人，为国育才”
武腾老师，副教授，担任班主任工作18年。她积极践行为党育人、为国育才的使命与担当，以“仁、护、术”为核心，创建以仁心立魂、以护理筑基、以医术赋能、厚植医者情怀的护理班集体，培育敬佑生命、大爱无疆的护理人才，让每一个护理学子在推进中国式现代化的新征程上，勇担使命，仁心济世，助力健康中国建设。班级建设核心聚焦于强化班风、学风，坚定不移听党话、跟党走。组织学生以“心之翼志愿者”团队为载体，开展人人争做“追锋人”志愿活动，用护理技能之笔在社会大课堂上书写责任与担当。在与学生共同成长的过程中，她深刻体会到教育不仅是知识的传递，更是信念的播种、品格的塑造和责任的唤醒，只有将“育人”与“育才”深度融合，才能真正培养出德技并修、知行合一的新时代健康守护者。所带班级先后获评市级“优秀班集体”、联院“优秀班集体”。班级学生12人次获省市级护理、养老、康复、母婴类技能大赛奖项。所带班级就业率连续两年达100%，多次荣获校级“优秀班主任”“优秀就业班主任”、联院“优秀班主任”称号，校级“班主任育人案例评比一等奖”“班级建设方案评比一等奖”、市级“班主任能力比赛二等奖”、省级“班主任能力比赛二等奖”。
张 淼
“以思辨启迪心灵，以规矩塑造品行，以陪伴温暖成长”
张淼老师，讲师，担任班主任工作7年。她始终恪守“立德树人”的根本使命，凭借深厚的专业素养与敏锐的育人视角，将思想引领与班级管理有机融合，以高度的责任感和持续饱满的热情投身学生工作，逐步形成了“思政引领、严管厚爱、全面发展”的鲜明育人风格。在思想引领上，她充分发挥思政教师的专业优势，密切关注学生思想动态，及时引导、精准施教，帮助学生树立崇高理想信念，扣好人生“第一粒扣子”；在班级管理中，她注重“严管”与“厚爱”相结合，坚持以制度规范行为，以温情浸润心灵，深入学生日常，在严格管理中传递关怀，于日常陪伴中守护成长；在促进学生全面发展方面，她不仅重视学业指导，更注重通过军训、主题教育活动、社会实践等多元途径，锤炼学生意志，凝聚集体精神，赋能综合素质提升。在她的精心带领下，所带班级稳步前进，多次获校级“文明班级”“文明教室”“学雷锋先进班级”等称号，并先后荣获市级“先进班集体”、省级“先进班集体”等荣誉，个人多次获得校级“优秀班主任”荣誉称号。
魏玉梅
“以行导行，以爱育人，以责护航”
魏玉梅老师，副教授，担任班主任工作15年。她在班主任工作中，坚持以行导行，以爱育人，以责护航。在班级管理中，魏老师放下“管理者”的姿态，以“倾听者”的身份走进学生内心。学生遇到青春期的困惑、学习的压力、人际交往的烦恼时，她先站在学生的角度理解情绪，再以平等的姿态探讨解决办法。面对违纪的学生，先问清缘由，让学生感受到被尊重，进而更易接受引导；联合学生共同制定班级公约，从课堂纪律、卫生值日到集体活动规范，让规则由“他律”转化为“自律”，执行时一碗水端平，对遵守规则的行为及时肯定，对违反者耐心教育，既维护规则的严肃性，又让学生明白规则是集体有序运转的保障。将“育人”放在首位——既管得住班级的“事”，更育得好成长中的“人”，让每个学生在有规则、有温度的集体中，既能学会守规矩，也能绽放个性光彩。个人曾多次获得校级“优秀班主任”称号、还曾获得校级“毕业生就业工作优秀班主任”等荣誉称号，指导学生获得联院五年制高职优秀毕业论文（设计）二等奖。
孙 蓓
“严在当严处，爱在细微中”
孙蓓老师，副教授，担任班主任工作13年。她坚守职业教育“立德树人”根本任务，将思想引领与品德教育放在首位，引导学生树立正确人生观、价值观。在班级管理中，她秉持“严而有度，爱而不溺”原则，培养学生自律意识，关爱每位学生成长。她深知技能是职校学生立身之本，积极在班集体营造“比学赶帮超”的学习氛围，她的学生在国家级、省市级技能大赛屡获佳绩。她培养学生注重“知行合一”，鼓励、引导学生在“做中学、学中做”，将认知内化为信念，外化为行动与习惯，实现了品德养成与技能提升的同频共振。她重视家校协同，搭建沟通桥梁，凝聚育人合力，赢得家长信任与广泛好评。她所带班级班风正、学风浓，多次被评为省级“先进班集体”、市级“先进班集体”“五四红旗团支部”、校级“文明班级”“文明教室”；个人曾连续多年获得校级“优秀班主任”“巾帼岗位标兵”称号。孙蓓老师以爱心、智慧与坚守，成为学生成长的优秀引路人。
潘元元
“植爱以树人，立行以成德”
潘元元老师，讲师，担任班主任工作8年。在学生教育中，潘老师秉承“德育为先，先会做人，方能成事”，注重学生道德建设、素养与能力提升、文明礼貌培养，使班里每位学生成为讲文明、懂礼貌、明事理、知感恩、乐奉献、能干事的好学生。在班级管理中，她坚持严的基调，做到严而有度、严而有爱、严而入微、严而有教，发挥班干部的示范引领作用，坚持全员参与、共商共建、互相监督、民主管理的原则，培养学生的责任意识与主人翁精神；学习方面，创造比学超赶、公平竞争、以优带弱、共同进步的学习环境；生活方面，鼓励支持学生参加与组织各项文体、志愿服务、社会实践与创新创业活动，努力为学生创造各种锻炼的机会，注重学生能力与自信心培养及学生干部工作方法指导，做好宿舍、班级卫生管理与文化建设，注重学生良好行为习惯培养，努力为学生身心健康保驾护航。在她的关心带领下，所带班级班风良好，教学秩序井然，学生积极阳光有活力，曾被评为市级“先进班集体”、联院“先进班集体”，多次被评为校级“文明班级”“文明教室”“先进班级”“先进宿舍”。所带学生在创新创业、技能竞赛、志愿服务、社会实践等方面表现优秀，获得了省、市、校级表彰。个人多次获得校级“优秀教师”“优秀班主任”称号、曾获市级“优秀共青团干部”、联院“优秀班主任”称号。
耿小兰
“以德育人，言传身教，榜样引领，严爱相济”
耿小兰老师，副教授，担任班主任工作21年。她在班级管理中以身作则，为人师表，用榜样的力量影响和带动学生，激励学生树立正确的价值观和积极向上的生活态度。在讲台上她是一位严厉的老师，指导学生如何学习，制定了一套奖惩分明的班规，培养了一批素质高、懂配合、肯服务的班团委干部，为了帮助学生做好学习规划、升学规划、就业规划，让学生一入学就有一个明确的奋斗目标，她经常邀请优秀在校生及毕业生到班级给学生做讲座，用身边的成功案例激励学生，让学生始终“心中有目标，眼里有方向，脚下有行动”。她积极鼓励学生参与各级各类竞赛，无论是学科知识竞赛、体育赛事，还是文艺表演，都激发学生的兴趣和斗志，让他们在赛场上展现自我、追逐梦想。在生活上她是一位慈祥的长者，坚持用心养育，用爱教育，时刻关注学生，了解班级中每个学生兴趣爱好，当学生成长中遇到烦恼和问题时，耐心倾听给出建议和意见。在她的带领下，所带班级思想上进、学风优良、班级凝聚力强，先后多次荣获联院“先进班集体”、校级“文明班级”“先进班级”“文明教室”“先进团支部”等荣誉，个人多次荣获校级“优秀班主任”称号。
王燕子
“梦想从学习开始”
王燕子老师，讲师，担任班主任工作12年。世界上最小的主任，承载着最大的梦想。在教育这片沃土上，班主任工作既是科学，也是艺术。带班期间，她注重班集体建设，班级各项常规管理落实到位，管理措施扎实有效，班集体建设特色鲜明。她所带班级班风正、学风浓、凝聚力强，先后多次获评校级“文明班级”“文明教室”“宿舍管理先进班级”“学雷锋先进班级”，省级“先进班集体”等荣誉。班主任不仅是知识的传递者，更是学生成长的引路人、班级精神的塑造者和家校沟通的桥梁。她的工作围绕三个核心理念展开：一是坚持爱的教育。坚信“没有爱，就没有教育”。这种爱是尊重、理解、信任与严格要求的结合，是建立一切良好师生关系的基础。二是以学生为主体。做好学生的引导者、辅助者和激励者，激发学生的内驱力，培养其自我教育与管理能力。三是制度先行，精细落实。与学生一起制定班规，并动态调整，规则清晰，奖罚分明，执行公正，让学生对“可为与不可为”心中有数，营造公平有序的环境。同时打造一支“有威信、有能力、有热情”的班干部队伍，抓落实，抓反馈。个人先后多次获评校级“优秀班主任”“毕业生就业工作优秀班主任”“巾帼岗位标兵”“优秀教师”等荣誉称号和市级“优秀女教师”的荣誉称号。
李银洁
“赤忱耕耘育桃李，立德树人绽芳华”
李银洁老师，讲师，担任班主任工作9年。她始终坚守教育初心，以德立身、以爱育人，自觉将思想引领融入日常，在平凡的岗位上诠释着新时代班主任的担当与情怀。她秉持“立德为先、严慈相济、育人为本”的理念，以坚定的政治信念、高尚的师德修养和扎实的班级管理，助力学生成长成才。她注重班风学风建设，管理精细规范。针对班级升学目标与学生特点，她严慈相济，既坚持制度约束，强化行为习惯与规矩意识，又注重人文关怀，培养学生自我管理能力。她深入学生之中，悉心关注其思想动态与身心健康，通过多元化主题教育活动，营造出积极向上、团结互助的集体氛围，所带班级班风正、学风浓。她勤于反思，积极参与教育研究，不断探索班主任工作的新方法、新路径，以丹心与智慧，在育人路上默默耕耘，持续为培养有志有为的时代新人奉献着自己的光与热。她在教育引导、情感疏导、学业指导等方面成效显著，个人曾获校级“优秀班主任”、联院“优秀班主任”、校级“班级管理育人案例三等奖”“班级建设方案三等奖”；其所带班级曾获校级“宿舍管理先进班级”“学雷锋先进班级”等称号。
何崇见
“廿三载躬耕育桃李，双班坚守践初心”
何崇见老师，副教授，担任班主任工作23年。何老师始终坚守班主任岗位，以执着诠释初心，用担当履行使命。自2005年起的20年间，“身兼双班班主任”成为常态，面对两班日常管理、学业指导与成长疏导等繁杂事务，他统筹有序、毫无怨言，以实干彰显奉献精神，深受师生认可。秉持“亲其师，信其教”的理念，何老师平等对待每位学生。学业上严爱相济、规范习惯、答疑解惑，生活中化身“暖心人”，倾听心声、疏导烦恼，用真诚与尊重筑牢师生信任，让班级充满向心力。以“家”建班是其鲜明特色，他深耕班级文化建设，通过主题班会、集体活动凝聚共识，培育优良班风。所带班级屡创佳绩，曾多次斩获校园大合唱一等奖、“书香药校”集体诵读比赛一等奖、校级“学雷锋先进班级”、市级“先进班集体”、省级“文明班级”等荣誉。多名学生考入理想本科，如南京医科大学康达学院、南京晓庄学院、江苏第二师范学院等，班级多年保持100% 就业率，回应社会期待。一份份荣誉见证着他的不懈付出，13次获评校级“优秀班主任”，2次获评联院“优秀班主任”。廿三载躬耕不辍，双班坚守初心如磐，他既是学生成长的引路人，更是教育事业中默默耕耘的优秀践行者。
李 智
“严在当严处,爱在细微中”
李智老师，讲师，担任班主任工作10年。他以高度的责任感和奉献精神，将思想政治教育与班级日常管理深度融合，在平凡岗位上践行育人使命，为学生全面成长成才奠定了坚实基础，展现了新时代职业教育工作者的良好风貌。他在班级管理中注重学习先进经验，秉持忠于职守、公正无私的理念，牢固树立安全底线思维；他着力加强班委队伍建设，强化思想引领，营造积极向上、公平和谐的班级氛围；通过常态化开展教室、宿舍巡查，深入学生群体了解思想、学习、生活状况，及时化解矛盾隐患，做到抓早抓小、防微杜渐，为学生营造了健康有序的成长环境；积极引导学生夯实专业基础，密切与任课教师沟通，动态掌握学业情况；鼓励学生参与技能大赛、社会实践、志愿服务等活动，践行“厚德博学、强能济世”的校训精神。同时，他支持学生参与学生会、社团工作，全面提升综合素养。在其带领下，班级学风端正、凝聚力强，逐步形成班风正、学风浓的先进集体风貌，班级多次获评校级“学雷锋先进班级”“宿舍管理先进班级”等荣誉，个人也曾荣获学校“优秀班主任”称号。
李 璇
“学高为师，身正为范，以心润心，不负每一份期待”
李璇老师，讲师，担任班主任工作7年，她始终秉持“立德树人”初心，坚信教育是“点燃火焰”的事业。在班级管理中兼顾个体差异、抓实制度建设，构建涵盖分层学习目标、个性化发展档案的管理体系，通过“基础规范+弹性空间”的制度设计，既明确课堂纪律、值日分工等刚性要求，又为学生兴趣发展预留自主空间。创新推行“项目式学习小组”模式，鼓励学生围绕科创、人文等主题组建团队，定期开展创意方案路演。建立学生“成长档案”，定制包含学习策略、心理支持、特长培养的个性化发展计划，通过“班干部轮岗+民主评议”机制，让每位学生都能在管理实践中提升创新思维与责任意识，形成“制度护航、个性生长、创新赋能”的班级生态。同时，她深耕竞赛指导一线，带领学生在江苏省职业院校创新创业大赛、“淮海职教杯”创业大赛、职业生涯规划大赛、科创江苏等赛事中斩获几十项荣誉，个人获评江苏高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象、“徐州市青少年科技创新工作先进个人”，多次荣获校级“优秀教师”“优秀班主任”等荣誉称号。所带班级荣获省级“先进班级”、校级“文明班级”“文明教室”等多项集体荣誉。通过“一对一职业规划”“项目式团队培养”等举措，助力学生成长为技能与素养兼备的技术人才，用爱心与专业书写着新时代职业教育的育人答卷。
许学文
“以德润心，以行导行，用心耕耘，静待花开”
许学文老师，讲师，从事班主任工作17年。她始终秉持“学生为本、德育先行”的教育理念，在班级管理中坚持制度化与人性化并重。通过多年实践，建立起一套班级管理体系，涵盖日常行为规范、课堂纪律要求、值日分工细则等多个方面，确保班级运行有据可依、有章可循。鼓励学生制定个人学习计划，定期开展学习方法分享会，促进同伴间的经验交流。通过长期坚持，学生逐渐形成自主学习意识。她重视班干部队伍建设，推行“责任到人、协同共治”的管理模式。通过民主推荐与综合考察相结合的方式选拔班委，明确岗位职责，定期组织培训与反馈。既赋予学生管理权限，也注重过程监督与方法指导，使班干部真正成为老师的得力助手和同学的贴心榜样，实现“人人有事做，事事有人管”的良好局面。她主张“环境育人、活动育心”，积极鼓励学生参与校内外各类活动，如校社团、技能比赛、志愿服务等，让学生在实践中锻炼能力、增强自信。坚持关爱陪伴学生成长，用耐心倾听每一名学生的内心声音，尤其关注心理波动和家庭困难学生，及时给予支持与引导。所带班级班风正、学风实、凝聚力强，毕业生广受用人单位好评。所带班级曾获“徐州市先进班集体”“江苏省先进班集体”“徐州市先进团支部”；个人曾获得两次联院“优秀班主任”、多次校级“优秀班主任”称号，还曾获得“班主任基本功大赛三等奖”“班主任论文评比二等奖”“班级管理育人案例一等奖”等。
蒋翔宇
“以匠心塑技能，以爱心铸品格”
蒋翔宇老师，讲师，担任班主任工作6年。在班级管理中，他宽严相济，在学习、纪律、卫生等方面严格要求学生，让学生规范自己的行为，同时又给予学生适当的宽容和理解。他将职业生涯规划教育深度融入育人全过程，形成了特色鲜明的工作方法。他秉持“规划引领成长”的理念，构建“认知自我-探索职业-规划路径”的育人体系。通过职业测试、技能评估帮助学生找准定位；利用班会、企业参观、校友分享拓宽学生视野；制定个性化成长方案，让每个学生学有方向，有效激发了学生的学习内驱力。在其精心培育下，班级建设成效显著，所带班级班风学风优良，先后荣获徐州市“职业学校先进集体”、联院“先进班集体”、校级“五四红旗团支部”等多项荣誉。个人也多次获评校级“优秀班主任”“优秀教师”“优秀共产党员”等荣誉称号，他用自己的行动诠释了优秀班主任的责任与担当，成为学生成长道路上的引路人。
